宿州学院坚持“四个三” 做实主题教育调查研究工作
为深入贯彻落实党中央和省委大兴调查研究的决策部署,宿州学院党委从解决师生急难愁盼的问题入手,坚持“四个三”,扎实开展主题教育专题调研工作。
坚持“三个深入”,精准把握师生诉求。宿州学院全体党员干部深入学院、深入党支部、深入寝室、教室,深入食堂、实验实训室,深入校地(企)合作单位,在场域上打破界限,与师生群众深入交流,了解基层党组织政治功能和组织功能作用发挥情况,贯彻落实教育、科技、人才“三位一体”战略布局,推动学院内涵式高质量发展情况,了解教学科研、学生学习生活、实习就业等具体情况,精准把握师生诉求。
用好“三种调研”,提高调研工作实效。围绕调研目的“精准”规划调研地点、时间、方式等,严禁“扎堆式”“打卡式”调研,提前制定调研提纲,设计调研问卷,统筹用好问卷、访谈、研讨等三种方式,采取线上线下形式进行,深入不同群体,听取不同声音,面对不同群体、不同对象采用差异化、特色化调研手段,做到真“调”,又做到真“研”,从而提高调查研究的实效性。
形成“三题模式”,增强推动工作动力。自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,宿州学院党委坚持学用结合,不断创新丰富学习形式,拓展学习渠道,引导广大党员干部在“学”上求真务实,构建起干部领学、个人自学、集中自学、专家导学、交流互学、实践研学“六学”联动矩阵,提高学习教育的系统性、针对性和实效性,坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,把学习和调研落实到完成党的二十大部署的各项任务中去,变发展难题为调研课题,目前共梳理牵头课题、具体课题172个,形成“基层点题、师生出题、主动破题”模式,努力在调研中站稳群众立场、提升能力本领、解决实际问题,形成推动高质量发展的强大动力。
建立“三项清单”,确保任务落地见效。坚持问题导向,深入师生员工、教研室、党支部、课堂、食堂、宿舍等一线,围绕学院工作中的重点难点堵点开展调研,在运用好传统调研方式的基础上,向互联网“借力”,通过开展网络问卷调查、抽样调查等方法获取数据,收集整理师生反映最强烈、需求最迫切的问题,建立“推动发展中的问题清单、攻坚克难清单、民生项目清单”三项清单,明确8项任务,做到摸底在先、靶向发力,扎实开展主题教育调查研究工作。
责任编辑:高 林
执行编辑:柏 尧